6月14-21日,國(guó)家林業(yè)局“根在基層,走進(jìn)一線——三進(jìn)三同三提升”機(jī)關(guān)青年基層調(diào)研團(tuán)第四組對(duì)黑龍江省三江平原濕地保護(hù)成果開(kāi)展了調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐內(nèi)容主要為濕地宣教、濕地鳥(niǎo)類(lèi)監(jiān)測(cè)、巡護(hù)、社區(qū)服務(wù)等工作,同時(shí)接受了革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育,學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)北大荒精神、珍寶島精神等。大家對(duì)三江平原濕地的保護(hù)管理工作評(píng)價(jià)很高,對(duì)我本人感觸最深的是富錦國(guó)家濕地公園和安邦河國(guó)家濕地公園的社區(qū)共管工作,在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
共管是一個(gè)廣義的概念,一般泛指在某一具體項(xiàng)目或活動(dòng)中參與的各方在既定的目標(biāo)下,以一定的形式共同參與計(jì)劃、實(shí)施及監(jiān)測(cè)及評(píng)估的整個(gè)過(guò)程。因此,在不同的項(xiàng)目中,共管的具體含義也是不同的,在GEF中國(guó)自然保護(hù)區(qū)管理項(xiàng)目中,共管的具體含義是:當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和保護(hù)區(qū)對(duì)社區(qū)和保護(hù)區(qū)的自然資源進(jìn)行共同管理的整個(gè)過(guò)程。它包括兩層含義,一是保護(hù)區(qū)同當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)共同制定社區(qū)自然資源管理計(jì)劃,共同促進(jìn)社區(qū)自然資源的管理;二是當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與和協(xié)助保護(hù)區(qū)進(jìn)行有關(guān)生物多樣性的管理工作,并使社區(qū)的自熱資源管理成為保護(hù)區(qū)綜合管理的一個(gè)重要組成部分。社區(qū)共管的最基本目標(biāo)是促進(jìn)生物多樣性保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。
濕地是一種重要的生態(tài)系統(tǒng),三江平原濕地由于過(guò)去的特殊時(shí)代,導(dǎo)致濕地遭受了嚴(yán)重的破壞。如今需要加大對(duì)濕地的保護(hù)力度,當(dāng)然濕地保護(hù)不能忽視當(dāng)?shù)鼐用竦睦?,于是社區(qū)共管這種有效的管理模式在此顯現(xiàn),既能保護(hù)濕地,又極大照顧了當(dāng)?shù)鼐用竦睦?,?shí)現(xiàn)了共贏。同時(shí)通過(guò)社區(qū)共管,能夠提高區(qū)域的綜合管理水平,濕地生物多樣性得到有效保護(hù),能夠緩和資源保護(hù)與社區(qū)發(fā)展之間的矛盾,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
富錦國(guó)家濕地公園和安邦河國(guó)家濕地公園的社區(qū)共管經(jīng)驗(yàn)做法主要有:
1、組織管理人員、村民學(xué)習(xí)有關(guān)濕地知識(shí)、濕地政策和法規(guī)等,討論找出自身的問(wèn)題和需求。主要形式包括免費(fèi)開(kāi)展培訓(xùn)課程、提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。
2、創(chuàng)建有效的激勵(lì)機(jī)制,包括經(jīng)濟(jì)激勵(lì)、政治激勵(lì)和社會(huì)激勵(lì)。經(jīng)濟(jì)激勵(lì)主要為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如購(gòu)買(mǎi)監(jiān)測(cè)設(shè)備等;政治激勵(lì)主要為在合適的條件下,有短工轉(zhuǎn)為固定管護(hù)人員;社會(huì)激勵(lì)主要為開(kāi)展生態(tài)旅游時(shí)提供勞動(dòng)力或提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
3、村民參與一些戰(zhàn)略性決策的制定,同時(shí)有機(jī)會(huì)參加日常的濕地項(xiàng)目共管工作。主要包括村長(zhǎng)、書(shū)記等骨干參與公園道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、聘用村民為濕地管護(hù)人員等
4、開(kāi)展社區(qū)濕地宣傳教育。主要包括通過(guò)召開(kāi)村民會(huì)議,向村民面授濕地知識(shí),并結(jié)合本村的濕地現(xiàn)狀來(lái)提供其認(rèn)識(shí)水平;與學(xué)校教育結(jié)合,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行濕地知識(shí)教育;定期發(fā)放濕地知識(shí)宣傳單或宣傳畫(huà)等。
通過(guò)各方不懈的努力和開(kāi)展共管活動(dòng),村民從濕地的破壞者變?yōu)榱吮Wo(hù)者,從不支持—不理解—被迫理解—完全理解—支持,確實(shí)付出了很多,尤其是犧牲了一些經(jīng)濟(jì)利益,但已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到保護(hù)了濕地就是保護(hù)了資源,保護(hù)了根本,保護(hù)了命脈。同時(shí)村民慢慢用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,濕地公園也協(xié)助他們進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,減少了對(duì)環(huán)境的破壞,通過(guò)社區(qū)共管的形式提高村民的主人翁意識(shí),使大家成為生態(tài)資源的使用者和保護(hù)者。三江平原不僅為我們留下了富貴的物質(zhì)財(cái)富,也給我們留下了富貴的精神財(cái)富,這就是北大荒精神。如今,當(dāng)?shù)卮迕裆砩象w現(xiàn)的那股勁正是北大荒精神“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的真實(shí)寫(xiě)照。
通過(guò)調(diào)研,我們可以看出,富錦國(guó)家濕地公園和安邦河國(guó)家濕地公園的社區(qū)共管還不能是完全意義上的社區(qū)共管,但是確實(shí)社區(qū)共管的簡(jiǎn)單模型。社區(qū)共管是解決濕地管護(hù)機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)境和資源的強(qiáng)制性保護(hù)與周?chē)用耖_(kāi)發(fā)利用自然資源和環(huán)境之間矛盾的有效途徑,也將是一種濕地管護(hù)機(jī)構(gòu)與周邊社區(qū)長(zhǎng)期共生、共存、共同發(fā)展的管護(hù)模式。 (三江平原濕地調(diào)研團(tuán) 姬文元)
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