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    為了增強社會公眾保護環境、保護動物的意識，希望大家行動起來，用自己的點滴行動，帶動身邊更多的人關注和保護濕地與麋鹿，揚州大學綠行社濕地使者行動前往大豐濕地進行實地考察，并且與鹽城濕地中學（大豐市第四中學）聯合舉辦一個以“麋鹿·濕地·環境”為主題的環保宣傳活動，旨在通過這次活動展現麋鹿的生存現狀，呼吁人們關注麋鹿保護麋鹿，也以此為窗口展現濕地之美。屆時我們將進行綠地圖的制作以及一些環教宣傳活動，為此特向廣大同學征集認識和看法，與我們攜手將活動辦的更好，影響更多人投入濕地保護事業。
 
從收到的作品來看，有很多學生積極參與其中，也創作出了很多優秀作品，由于空間有限不能將所有作品展示出來，以下是其中部分優秀作品，大家快來欣賞下吧：

 

一顆種子的遭遇

大豐四中 一（3）班  施庚

 

我是一顆種子，上帝特別關照我，賦予我一對翅膀，一個選擇自己播種之地的權力。

我展開翅膀，自由自在地飛向天空。我該去選擇我重新發芽的地方了。我首先飛到一個大城市，決定先探望一下同伴們，再安置我的新家。我想現在經濟飛速發展，城市非常繁華，在這里生活一定豐富多彩，同伴們的生活肯定有許多樂趣吧。出乎意料的是花兒、樹葉兒，小草都是滿臉憔悴，他們彎著腰，低著頭，呻吟著，根本顧不上招呼我。那顆五星花的種子，剛剛把頭探進去，又馬上縮回來，她正在擔驚受怕，因為機動車輛的一陣陣尾氣熏得她無法正常生長。這樣的環境，怎么能讓我生根發芽呢？

我飛出城，到了郊外，心里想：“這里該比城里的環境好吧！”果然，車輛沒有城里那么多，可我飛近一看，哎呀，蒼蠅嗡嗡地到處亂飛，一堆堆垃圾發出又餿又臭的氣味，人們隨處亂拋垃圾，我根本沒有地方可以駐足。我又無奈地飛走了。

我飛翔在空中，俯視大地，發現我已在一個村子的上空。我心想：“這里的環境一定很好，這么幽靜，潤濕，正好適合我發芽。突然，一股股黑糊糊的濃煙朝著我迎面撲來，嗆得我又咳又流淚，好不容易睜開眼睛，飛近一看，原來這里有一家工廠，有幾個大煙囪，排出來的煙根本就沒有經過處理。我飛到工廠附近的小溪邊，準備找一片純凈的土地生根，可是小溪哥哥卻向我大叫：“種子妹妹，千萬不要在這里生根發芽，你沒有見我……”原來，工廠不擔任意排出廢氣，還排出工業污水，使小溪受到嚴重污染。當我停在沒有污水和廢氣的田野里，準備與莊稼們為伴時，愁眉苦臉的莊稼們都異口同聲地對我說：“人類濫用農藥和肥料，土壤變硬。這里不適合你……”我搖搖頭再次離開。

去森林吧，那里應該會好些的。我懷著企盼的心情來到森林。我真的不敢想象自己的眼睛：森林禿了，樹木零零散散，還有幾個人在砍伐樹木，人們根本不去維護生態平衡。假如我在這里落下腳，說不定還沒有等我發芽，就被可惡的風沙掩蓋。

我失望的繼續飛著，最后，我停在一個渺無人煙，沒有生物，沙土飛揚的沙漠上空，在這里，沒有廢氣污水，只有風沙滿天，沒有由于肥料變得硬邦邦的土壤，但也沒有我賴以生存的水分，我怎么能生存呢？

人類，你們說，我這顆小小的種子能在哪里找到純凈的土地來發芽呢？

 

簡評：習作構思獨具一格，想象奇特，借一顆種子尋找播種的之地揭示了人類破壞自然的種種不良行為，向人們提出了保護自然的主題，岢謂發人深省，感悟深刻。

                                          指導老師：朱杰斌

又見七色花

大豐四中 一（2）班  單子奕

 

小時候，媽媽常給我講故事。我最愛聽的就是《七色花》。我常常幻想自己也能擁有一朵七色花：摘下一片花瓣，輕輕一吹，愿望立刻實現，多么神奇！

可這只是幻想罷了。

我愛的，是冒險。上次和安去那片森林野營，運氣極佳，打到了幾只野物，回去細細烹調，飽餐一頓。至今回想起來“垂涎”口水還直流。我實在抵擋不住誘惑，決定和安再訪森林。

我們倆一路興沖沖地幻想著，可是來到森林后，眼前的景象卻令我們大為吃驚——原本茂盛的森林，現在由于人類的亂砍亂伐，只剩下了許多光禿禿的木樁。唯一幸存的，也只有幾株枯黃無力的小草，到處一片荒涼的景象。連空氣中也似乎彌漫著一種死氣沉沉的味道。更別提什么野物了！

我和安反興地背上獵槍，收好帳蓬，準備回去。不經意間，卻發現了荒涼中的一點生機——一朵小花。安好奇地彎下腰細細察看那朵生命力極強的小花，突然，他驚喜地叫了一聲，指著那花說不出話來。我奇怪地一看：老天！竟是一朵七色花！我簡直不敢相信自己的眼睛，拼命揉了揉眼睛，俯下身又數了數：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。沒錯兒，七片花瓣，七種顏色，宛如一朵小小的彩虹，可愛，嬌艷，還閃爍著飄忽不定的光芒，似乎炫耀著它的魔力。

“哈哈哈！”“哦，發財了！”我和安興奮地抱在了一起。幻想變成了現實，花瓣將變成享不盡的榮華富貴。我和安仰天大笑，帶有幾分粗獷的味道。

安拼命抑制住極度興奮的心情，伸手欲摘那朵神奇的小花。突然，花朵射出了七彩光芒，剌得人睜不開眼。光芒托出了一位拇指大小的可愛小仙女，她振動著薄而剔透的翅膀，升到我們眼睛高度的地方，用銀鈴般悅耳的聲音輕輕說道：“我彩虹仙女，專門守護降落人間的彩虹——七色花。我可以滿足你們七個愿望，但在此之前，你們必須先滿足我的一個要求。”急于獲利的我們草草點了點頭：“快說吧，什么要求。”仙女聽罷一揮魔杖，我們的手里就各有了一顆種子。仙女吩咐我們將種子種下去，我們照做后，神奇的事發生了。種子觸土即發，立刻長成了兩棵參天大樹，枝繁葉茂，向我們立身之處投下了兩塊巨大的陰影，我們立刻感到一陣說不出的清涼舒適，而且幾乎是與此同時就有幾只小鳥來到樹上安家。緊接著，又有幾只松樹落戶于此處。漸漸地，許多動物都來到了這里，這個小圈子呈現出一片生機盎然的景象，與周圍的荒涼形成了鮮明的對比。可我仍沒參透仙女的意圖。

安似乎明白了，他顯得十分激動。

仙女滿意地笑了：“你們可以許愿了！”我剛準備說要永遠用不完的錢，安就伸出了一只手制止了我，并用微微顫抖的聲音對仙女說道：“請讓這里還變為原來的樣子吧！”聽了這話，我驚訝地要跳起來，“安，瘋了嗎？”可沒等我吼出來，紅色花瓣就落了地，頓時，木樁噌噌地向上長成了參天大樹，小草又鋪滿了地，花朵再一次綻開了燦爛的笑容，果實又壓彎了枝頭，蜜蜂蝴蝶飛來飛去，為各自的事業忙碌著。我望著郁郁蒼蒼的森林，突然明白了一切：人類，該死的人類。多么自私！大自然給了我們一切，可是我們不知道尊重她、感激她、保護她，反而還破壞她，濫砍濫伐，近乎瘋狂地捕殺動物，人類的罪行馨竹難書。最后，導致了家園被毀，環境日益惡化，生態平衡被破壞。當地球成了一片狼藉的時候，當人類無法生存下去的時候，無知的人類啊，你卻還在抱怨：是誰毀了我們的家？是誰奪去了我們的幸福生活？是誰？！

就是你自己啊！

人類，你仔細回想，你砍了多少樹？浪費了幾張紙？用了多少雙一次性筷子？你打死了多少無辜的動物？掏了多少鳥蛋？你記得清嗎？你數得清你的無恥嗎？你找得到你的良知嗎？

我不敢正視自己那雙沾滿了無辜動物鮮血的雙手，我為自己的靈魂而顫抖。我要懺悔：“請讓所有森林不再被破壞！”橙色花瓣落地，融入泥土之中。

“對”，安也說，“賜給我們一個小小屋，讓我們永做護林者吧。”黃色花瓣隨即落地，樹林中出現了一個精致的小木屋。

緊接著剩下的花瓣變成了種子，長成滿山遍野的七色花。

我們沒有摘花，也不會允許別人去摘它們。既然擁有了美麗的家園，還有什么不滿足的呢？

 

簡評：這是一篇極富童色彩的優美散文。小作者想象奇特，聯想豐富。在極富感染力的細膩描繪中，我們能真切地感受到小作者提醒人類注意保護環境、促進生態平衡的寫作意圖。

                                        指導老師：季東紅

種一個美好的明天

大豐四中 二（7）班  駱瑤

 

2008年一個下午，小智正在他的地下78層公寓休息，地面上的一聲巨響驚醒了他。

小智睜開睡意惺忪的眼睛，拿起手表一看，已經是下午3:00了。他猛地一驚，突然想起今天，最后一批人類將乘坐飛船移居到剛剛建設完工的Q星球。他立即沖出公寓，電梯已經停開，他一口氣從地下78層爬上地面，可還是遲了一步，只能眼睜睜地看著飛船升上天空，消失不見，這意味著他必須永遠留在地球。他對著天空大喊：“等一等呀！不要留下我一個人！”可是此時，地球上的一切電源已經被切斷，所有的機器設備都已停止，他根本無法與Q星球上的人類聯絡。小智絕望，扶魂落魄地回到公寓。

兩天后的下午，小智孤獨地坐在窗前，呆呆地望看窗外，黃色的天空飄著細雨，各種顏色的塑料袋隨風飛舞著，空氣彌漫著一股難聞的氣味。望著這“傷痕累累”的地球，再想到自己一個人孤零零地留在這里，他不禁一聲哀嘆。一陣寂寞、恐懼，生虛襲向了他。突然，一陣“咚咚”的敲門聲傳來，小智一陣狂喜，難道還有人沒走？小智欣喜若狂地奔到門口開了門。

“原來還有人沒走啊！”一只小鳥尖聲叫道。原來有一群動物，他們徑直走進小智的公寓。小智這才回過神來，關上門，只聽見一只綿羊在訴苦：“人類可真自私，把地球弄成這個樣子，他們跑得倒挺快。你瞧瞧，草原都變成了沙漠，這可讓我們怎么生活喲！”“就是就是”，那只小鳥又說話了：“人類亂砍濫伐，毀壞了我們美麗的家園。現在地球上的樹木湊起來恐怕連個林子都不算。我眼睜睜地看著同伴們一個一個死去，真是太心痛了！嗚嗚……”其它的動物也跟著七嘴八舌地議論起來。“安靜！”“森林之王”獅子開口了，“各位安靜，聽我來說兩句。小智先生，雖然動物們有些過于激動，可他們說得也沒錯啊！你看看現在的地球，旱災，洪澇災，酸雨……這都是誰造成的？是你們，是人類！”聽著獅子的數落，小智無比痛心。

“我要永遠留在地球。”小智暗暗下定決心，以后，我要一天種一百樹，一棵樹就是一份希望。即使要耗盡我的一生，即使我的努力是微不足道的，我也要竭盡全力地去工作。因為，我要種下一個美好的明天！

 

簡評：科幻童話的形式，表達出環保的主題，更可貴的是文章結尾處改變環境的決定，使文章擺脫了俗套構思的束縛，提升了一個格次。

                                           指導老師：王愛華