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隨著博物館業的全面興起，博物館的教育功能也日益顯現，對博物館觀眾的研究在各個國家蓬勃發展，博物館學的研究方向也由“物”的重心轉到“人”的重心上來。

中國濕地博物館作為一所新興的濕地專業博物館，為發揮博物館教育功能最大化，探索教育先進理念，建立了“館校互動 綠色教育” 的全新課題，進行博物館教育功能創新嘗試。

翌日，我館社會教育部和杭州西溪實驗學校首次嘗試了“館校互動綠色教育——牽手中國濕地博物館的主題教育活動”。

簡單而不失隆重的校外輔導員啟動儀式上，我館社會教育部成員有幸被聘為杭州西溪實驗學校的校外輔導員。從此，我們的宣教員又多了一重身份、一份責任。儀式結束后，七位輔導員正式走入課堂，進入各自班級進行濕地知識的普及活動。活動中宣教員自然得體的言行，精彩生動的講解內容和形象逼真的PPT演示，贏得了全校師生的一致好評。

學校是教育功能的直接載體，博物館也是知識普及的重要文化教育基地，為青少年提供更豐富的教育資源。通過這類“走出去帶進來”的館校互動方式，搭建更廣泛教育服務平臺是我們的責任。宣教員走出館門宣講濕地科普知識的同時，與學生直面溝通，最大程度發揮博物館社會教育功能。

走出博物館，走進課堂的先進理念提出，旨在廣泛宣傳濕地文化知識，讓更多人加入到濕地保護的行列中來。將環保意識推廣，讓學生從小學起，愛護濕地，愛護家園。從小培養其對社會、對地球的責任感。